學前教育對孩子的成長會產(chǎn)生深遠影響，協(xié)和致力于用這濃墨重彩的一筆為幼兒教育賦能。
一直以來，協(xié)和重視師資隊伍的建設(shè)，TEACHERS FOCUS系列意在能讓更多人了解協(xié)和優(yōu)秀的老師們，也與“全人教育，適性發(fā)展，做最好的自己”的教學理念不謀而合。
李佳欣Tracy
K0主班老師
8年IB國際幼兒園主班教學經(jīng)驗；
豐富的教研組長經(jīng)驗；
英語專業(yè)八級；
精通英語及法語；
優(yōu)秀的雙語教學能力。
與Tracy的交談是輕松的、快樂的，你會被她身上的高能量所感染，她永遠洋溢的笑容，親切的語調(diào)，無時無刻不在散發(fā)她的多重魅力。
你會用什么Keywords概括自己？
熱愛無限。喜歡、愛好且持之以恒，才能被稱為“熱愛”。我喜歡與孩子們互動，傾聽他們的想法和聲音，打破有限的空間，為他們創(chuàng)造“無限”的可能。我的愛心和耐心，是孩子們的港灣，讓他們可以天馬行空、可以快樂成長，去感受，去享受，做自己。
你的教育信條？
我的教育信條是“以善待人，以愛教育”。首先，“以善待人”意味著在教育工作中要善待每一個學生，尊重他們的個體差異。剛?cè)雸@的小朋友第一次來到陌生的環(huán)境，我們需要理解他們的困惑和感受，保持耐心和寬容，給他們時間適應新的事物。其次，“以愛育人”強調(diào)了教育過程中愛的力量。這種愛不僅是對孩子的善意和關(guān)愛，更是對幼兒潛能的信任和對他們成長的期許。
開學初，小朋友們對老師還是陌生的狀態(tài)，他們會哭、會想家人。但當我們付出愛和時間去照顧他們時，孩子們是能感知到的，同樣他們也會將“愛”反饋給我們。我相信，感受愛和懂得付出愛的能力在生活中至關(guān)重要，而“用愛施教”的老師可以幫助他們建立自信。
PBL課堂中印象深刻的事情？
在以秋天主題的的食育課上，我們托班的孩子第一次嘗試制作南瓜餅。從原材料開始，我們碾碎南瓜、制作面糊并參與了整個烘烤過程?？吹接H手制作的食物，孩子們充滿了成就感，迫不及待地想要品嘗自己的勞動成果。就連我們班剛開始咿呀學語的年齡最小的孩子，在看到自己的美食作品時也開始興奮地喊道“Pumpkin、Pumpkin！”。
孩子們在手作中獲得了知識，培養(yǎng)了綜合思考能力，鍛煉了表達能力及合作能力等等，在探索中激發(fā)求知欲和主動性，“有料”學習，真正成為學習的主人。
結(jié)合自身，談談如何看待幼兒心理教育問題？
首先，我現(xiàn)在樂觀積極的性格有很大一部分源于小時候幼兒園老師對我的正向影響，這也是我為什么想要成為幼兒園老師的原因，我希望自己也能做一個愛的傳遞者。其次，我自身對教育心理學和兒童心理學很感興趣。在設(shè)計課程時，我會通過繪本、歌曲、游戲等不同形式幫助孩子們認識自己的情緒、學會適時合理地表達情緒、調(diào)節(jié)情緒。令我開心的是，現(xiàn)在我們班的小朋友生氣的時候會叉著腰、嘟著嘴說“我生氣了”，但他們也會相互安慰擁抱彼此說“不要生氣了，我們還是好朋友吧！”
協(xié)和致力提升教師心理健康教育水平，提倡教師能夠充分了解幼兒的身心發(fā)展狀況，結(jié)合生動形象的方法來培養(yǎng)幼兒的性格及意志力。
繽紛PBL課堂
在協(xié)和，每學期我們的老師都會根據(jù)孩子們的興趣，以IB-PYP六大學習主題為框架，兼顧協(xié)和五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展，適時的設(shè)計不同的PBL項目，并與藝術(shù)、STEM、音樂、體育等結(jié)合，讓每個孩子都能運用“100種語言”，表達他們對觀察到的事物所產(chǎn)生的想法。
本學期幼兒部的PBL主題之一是“交通Transportation”，協(xié)和老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)サ搅说貛?，零距離感受電車vs油車的引擎發(fā)動聲區(qū)別；請來了GYT Racing車隊的著名賽車手方凱，一場酣暢淋漓的賽車演示震撼了所有大小朋友；還去了寧波軌道交通，探索這個城市的“血管”，走進飛行營地，體驗萬尺高空的“自由”，當然還有無人機的酷炫“營救”行動。
上天入地，協(xié)和PBL課堂將知識具象化，讓孩子自然而然地接觸到語言、數(shù)理邏輯、科學等知識，并且通過與同學和老師的協(xié)作來自主探究和學習。當學習者具有能動性時，師生關(guān)系會成為伙伴，相互促進，互相支持。
在協(xié)和，每學期我們的老師都會根據(jù)孩子們的興趣，以IB-PYP六大學習主題為框架，兼顧協(xié)和五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展，適時的設(shè)計不同的PBL項目，并與藝術(shù)、STEM、音樂、體育等結(jié)合，讓每個孩子都能運用“100種語言”，表達他們對觀察到的事物所產(chǎn)生的想
