BACKGROUND
在協(xié)和，學生的成長、教育，從來都不是囿于校園場所內(nèi)的活動，而是家庭與校園的有機結(jié)合。
從對話中獲得力量，在溝通中汲取生機，協(xié)和家長學院，立足于百年品牌沉淀的育人理念和家校建設(shè)的實踐，旨在動員一切有利于學生成長的能量。
2024年的第一場直播
協(xié)和家長學院
討論了備受家長們重視的話題
【情緒溝通+積極心理學】
本期的主講人Amy Lee & Vanessa Chen
帶領(lǐng)家長自我剖析
遞進式學習情緒管理
喚醒孩子的積極情緒
在品格培養(yǎng)提升幸福力
SPEAKER
李姵穎
? 國家全面性教育高級講師（中宣部）
? 國家二級心理咨詢師
? 寧波市婦聯(lián)2020年度兒童關(guān)愛大使
? 寧波市未成年人心理輔導(dǎo)中心專家講師
? 美國加州整合學院應(yīng)用心理學碩士
你的情緒·是孩子的土壤
做情緒的高效溝通者
黃執(zhí)中曾說，要成為懂情緒的高效溝通者。父母穩(wěn)定的情緒的確能給孩子帶來安全感，但Amy老師帶我們從另一個角度看，成年人的“負性”情緒也是被允許的。
如果孩子犯錯是合理的，那么家庭有缺位，也是可以被理解的。日常的瑣碎、高級打工人的疲憊、公司的壓力也會讓父母的情緒受影響。不需要刻意隱藏自己的“失落”，也不必永遠展示自己的“完美”。
孩子洞察情緒的敏銳度遠比我們想象中更強。尊重，降低短期期待，復(fù)盤沖突，梳理情緒，成年人為自己的情緒負責。
02
反駁不合理認知
情緒管理里有個“ABC理論”，即要改變情緒，我們需要做的不是改變外部事件，而是改變自己的認知，尤其是不合理、歪曲的認知。
“必須考第一名”“標準答案應(yīng)該是”“不允許自己沒考好”這種絕對化的字眼都是非理性的。在協(xié)和，我們沒有標準答案，每個孩子都有表達的權(quán)力。不怕出錯，“勇于”出錯，做自己情緒的主人。
天生我材必有用
增加孩子的積極情緒
養(yǎng)育孩子不是糾正他們的弱點和錯誤，而是認同和培養(yǎng)他們的力量。積極心理學主張孩子的優(yōu)勢，藏在24項品格中。品格優(yōu)勢是幸福感的來源，能夠促進個體的自我認知和自我價值感，提高個體的滿足感和幸福感。
幸福感也是拉開孩子間差距的一個主觀體驗，積極心理學實行積極教育，對孩子的身心健康、品格養(yǎng)成、天賦發(fā)揮、人生價值建立以及幸福的感知能力都會產(chǎn)生無與倫比的正向影響力。
Vanessa Chen帶領(lǐng)家長們一起做品格測試，如同心圓活動、幸福順序排列題等等。我們循序漸進，通過積極教育幫助孩子建立平和、積極、樂觀、正向的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子性格的塑造過程是優(yōu)勢、興趣、天賦相互作用的過程，在不知不覺中成為 "別人家的孩子"。
CONCORDIA NINGBO
在協(xié)和，我們除了校本課程外，還有豐富的社會情感課、課外CCA課程。今年三月，我們將延續(xù)這份愛與溫暖，為大家呈現(xiàn)面向全社會的慈善藝術(shù)展。每個協(xié)和學子都有機會展現(xiàn)自我，在不同的校內(nèi)外活動中提高自己的表達能力和個人魅力。
